教育是一門藝術(shù)，更是一門慢的藝術(shù)。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的政治學(xué)家管仲曾說(shuō)：一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。意大利著名教育學(xué)家羅馬斯馬拉古茲也曾說(shuō)過(guò)：“我們非常留意和尊重兒童的時(shí)間，我們真的需要放慢腳步，給予兒童所需要的時(shí)間，我們需要等待孩子?！笨梢姡逃且婚T“慢”的藝術(shù)，它需要教師深耕細(xì)作，精心呵護(hù)。剛上班那會(huì)，也有過(guò)類似這樣的經(jīng)歷。以前上課，總是認(rèn)真地設(shè)計(jì)，反復(fù)地演練。到了上課時(shí)，卻一直擔(dān)心：準(zhǔn)備這么多內(nèi)容能不能上完？于是一心背教案，一心趕速度，結(jié)果卻往往適得其反，準(zhǔn)備的內(nèi)容很快上完，尷尬地提前下了課。經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)摸索，聽課研課明白一點(diǎn)：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不是有沒有把準(zhǔn)備的內(nèi)容上完，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)習(xí)速度。

教育是一門“慢”的藝術(shù)，它需要我們耐心地等待，在等待中去發(fā)掘，去喚醒每一個(gè)靈魂，用智慧與愛的火把去點(diǎn)亮他們的人生。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花，因?yàn)樗菂⑻齑髽洌?/span>

親愛的樂兒老師：

展信佳！

時(shí)光如白駒過(guò)隙，匆匆而逝。仿佛昨日我還是那個(gè)坐在教室里期待教師見面會(huì)的高三新生，今日，我卻有幸坐在美麗的大學(xué)校園中回憶我們共同拼搏的一年。

猶記初次見你，你如一陣春風(fēng)飛入505的教室，我們記得你青春又溫柔，也更記得你要帶著我們走向勝利的承諾。你的確做到了：這一年，我們乘風(fēng)破浪，翻越一個(gè)又一個(gè)險(xiǎn)灘，向著夢(mèng)想奮力奔跑。

你努力。每一次的備課，你都會(huì)認(rèn)真鉆研、全力以赴；每一次的教研，你都會(huì)虛心學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我們基礎(chǔ)薄弱，你就抽出時(shí)間帶著我們細(xì)讀單詞用法。一個(gè)個(gè)語(yǔ)法體系，你信手拈來(lái)，秀麗的板書在黑板上徐徐鋪展。每一篇閱讀，你都有密密麻麻的注解，我們分析文本的能力也在你精心設(shè)計(jì)的課堂中不斷成長(zhǎng)。

你細(xì)心。高三生活充滿向上的激情，卻也難免有焦慮與壓力。我還記得教室外你對(duì)我急切的鼓勵(lì)，也忘不了備課區(qū)里你對(duì)我耐心的關(guān)懷。在迷蒙的大霧里，你奮力為我們點(diǎn)起燈來(lái)；在深沉的子夜中，是你，一遍遍敲著那屬于曙光的晨鐘。

你熱忱。有時(shí)，面對(duì)暫時(shí)不理想的成績(jī)，你從不放棄對(duì)我們的相信，我們攜手走過(guò)了那些黑暗的時(shí)刻，堅(jiān)定地向上登攀。每一次的早讀，你都悉心安排，你都熱情陪伴。每一晚的答疑，你總是第一個(gè)出現(xiàn)在長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里，立在酷熱的夏，走過(guò)料峭的冬。每一次的自習(xí)，你從不會(huì)缺席，安靜的教室里，是我們沉默的對(duì)白。面對(duì)你眼前的“孩子們”，你充滿了愛——一個(gè)教育者的愛，一位師長(zhǎng)的愛，一個(gè)戰(zhàn)友、一個(gè)伙伴的愛。不論在哪里，如果你再問出那一句“行不行”，我想，我們一定會(huì)毫不猶豫地給出你肯定的回答。

回望這段光芒萬(wàn)丈的歲月，我依然熱淚盈眶。你托舉著我們，讓我們?nèi)タ锤呱街畮p的風(fēng)光無(wú)限，讓我們?nèi)ジ敖又獾奶煅娜f(wàn)里。越關(guān)山，又越關(guān)山。我們依舊在一起，我們依舊在成長(zhǎng)！感謝您，老師！

此致

敬禮

——吳浩林

李樂老師是一位杰出的英語(yǔ)教師，她敬業(yè)負(fù)責(zé)，時(shí)刻關(guān)心著每一位同學(xué)。她不僅注重傳授知識(shí)，更重視發(fā)現(xiàn)并補(bǔ)齊每個(gè)學(xué)生的短板。在教學(xué)過(guò)程中，李老師善于因材施教，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和資源，確保每個(gè)學(xué)生都能有效地學(xué)習(xí)。

回想起在高中時(shí)的那段時(shí)光，我與李樂老師的相遇成為了我學(xué)習(xí)生涯中的一段珍貴經(jīng)歷。李老師不僅是一位杰出的英語(yǔ)教師，更是一位充滿愛心和耐心的引路人。她的敬業(yè)負(fù)責(zé)和對(duì)每一位同學(xué)的關(guān)懷，讓我至今難忘。

剛進(jìn)入高中時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直波動(dòng)不定，時(shí)而出色，時(shí)而不盡如人意。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)欠缺，詞匯量不足，閱讀理解時(shí)常陷入困境，甚至容易陷入思維的牛角尖中。到了高三，面對(duì)即將到來(lái)的高考，我感到了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，正是在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，我有幸遇到了李老師。

李老師以她獨(dú)特的教學(xué)方法和無(wú)私的關(guān)愛，幫助我逐漸克服了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的困難。她不僅幫助我制定個(gè)性化的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還為我提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和技巧。特別是在七選五和完形填空方面，李老師的悉心指導(dǎo)讓我有了更深刻的理解和應(yīng)對(duì)方法，使我在考試中取得了比以往更為優(yōu)異的成績(jī)。

然而，李老師的幫助不僅限于教學(xué)上，更在心理上給予了我巨大的鼓勵(lì)和支持。她不僅是我的老師，更是我的朋友和傾聽者。她耐心地傾聽我的困惑和焦慮，給予我深刻的思考和建議，讓我重新樹立了信心和勇氣，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

在李老師的教誨和關(guān)愛下，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在心靈上得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。她的教導(dǎo)讓我懂得了堅(jiān)持不懈的重要性，明白了困難與挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。她的關(guān)愛讓我感受到了溫暖和力量，讓我相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

因此，我由衷地感謝李樂老師，她的教育方式和師德修養(yǎng)必將為更多學(xué)生的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮一盞明燈。

——賀穎琦

李樂老師在教學(xué)方面，總是充滿熱情和耐心。她的課堂上充滿青春和活力，不僅使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生們的思考能力。她授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解，在生活上對(duì)我們無(wú)微不至，細(xì)心關(guān)懷，指導(dǎo)我們快速成長(zhǎng)和發(fā)展。

——英語(yǔ)中心教研室