個(gè)人簡(jiǎn)介

尹亞新

現(xiàn)任衡水泰華中學(xué)地理中心教研室主任，高二年級(jí)地理研課主任

高二年級(jí)291/297班班主任，284/291班地理教師，多年高三備考經(jīng)驗(yàn)

主要榮譽(yù)：

2019年“新蟻?zhàn)濉り?yáng)天立杯”自然地理研學(xué)冬令營(yíng)暨第十七屆國(guó)際中學(xué)生地理奧賽中國(guó)大陸選拔賽卓越指導(dǎo)教師

衡水中學(xué)"跨學(xué)科，跨領(lǐng)域，跨文化"微課比賽特等獎(jiǎng)

衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

衡水第一中學(xué)十佳德育創(chuàng)新標(biāo)兵

衡水第一中學(xué)十大讀書人物

衡水第一中學(xué)最受學(xué)生歡迎教師

衡水第一中學(xué)優(yōu)秀教師

衡水第一中學(xué)模范班主任

衡水第一中學(xué)優(yōu)秀研課主任

衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校模范班主任

衡水泰華中學(xué)優(yōu)秀研課主任

衡水泰華中學(xué)模范班主任

衡水泰華中學(xué)優(yōu)秀教師

教育心得

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。在教師崗位上近十年，讓我真正明白了教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)人的品德和能力。教育的方法應(yīng)該因材施教，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，激發(fā)他們的潛能。教育的影響是深遠(yuǎn)的。它不僅影響學(xué)生的現(xiàn)在，更影響學(xué)生的未來(lái)。

作為一名老師要有深厚的專業(yè)水平，只有讓學(xué)生感受到教師知識(shí)的淵博，能力的扎實(shí)才能使學(xué)生信服。

作為一名教師要從自身做起，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。

作為一名教師要尊重每一個(gè)學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值。

學(xué)海無(wú)涯，亦無(wú)止境。教學(xué)就是一場(chǎng)修行，在今后的教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)和思考提升自己的價(jià)值，同時(shí)也享受著教學(xué)的樂趣。

教學(xué)相長(zhǎng)

尹老師是我的高三班主任，也是我的地理老師。在這關(guān)鍵的一年中，我取得了決定性的進(jìn)步，為我高考取得好成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而這離不開尹老師對(duì)我的悉心栽培。尹老師的課堂是啟發(fā)性的，不斷引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?，去理解。在課堂外，尹老師又是一位愛生如子的班主任。高三的學(xué)習(xí)生活是艱苦的，而尹老師總是會(huì)通過各種方式緩解我們的壓力，讓我們保持斗志。但尹老師也不會(huì)縱容我們，會(huì)在我們“浮躁”的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，點(diǎn)醒我們，讓我們保持對(duì)自己目標(biāo)的專注。感謝尹老師在我高三期間對(duì)我的付出，希望尹老師未來(lái)能夠教出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家和社會(huì)輸送更多人才。

追憶往昔，我印象中的那個(gè)亞新老師永遠(yuǎn)是開朗的，帶有熱情的，更像是一個(gè)可以交心的朋友。屬于老師們的壓力年復(fù)一年，晝夜不息，但他似乎總是帶著一種難以掩蓋的憨厚與真誠(chéng)。他從不會(huì)高高在上，也極少故作威嚴(yán)，仿佛他自己也還是那個(gè)在讀書的學(xué)生。他會(huì)在回寢的夜路上聽你開玩笑聊日常，會(huì)和熄燈前的大家一起分享今日的奮斗喜悅。 他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)無(wú)聊，不論是新授或是習(xí)題，他總會(huì)從抽象的大概念講到具象的身邊事，講起過往，講起家鄉(xiāng)，講起地理的內(nèi)核是萬(wàn)物的聯(lián)系，聯(lián)系的紐帶就潛藏于日復(fù)一日包羅萬(wàn)象的生活。屬于我的高中三年磕磕絆絆，曲折婉轉(zhuǎn)，有幸在三年里一直受教于亞新，在他的地理課上看見廣闊的世界與細(xì)碎的生活，也看到一種在壓力之下未曾淡褪的樸實(shí)與敦厚。前方的路還長(zhǎng)，愿我的老師永遠(yuǎn)真誠(chéng)，永遠(yuǎn)可以和學(xué)生打成一片，也同樣永遠(yuǎn)熱愛地理。

在備戰(zhàn)高考的歲月里，尹老師總是和我們強(qiáng)調(diào)“純粹”，他在教學(xué)上做到了以身作則。在地理教學(xué)中躬耕不輟，自然地理的一些難懂的知識(shí)點(diǎn)也能化繁為簡(jiǎn)，一講了然；人文地理上也力求“講好中國(guó)故事”，對(duì)地理學(xué)科的熱忱不減。

尹老師作為班主任，無(wú)微不至地照顧著我們的學(xué)習(xí)和生活。關(guān)注我們每個(gè)人的狀態(tài)和情緒，及時(shí)地提供開導(dǎo)和幫助，使得高三生活中的緊張焦慮不再那么難以排解。尹老師日常是平和親切的，卻也會(huì)用嚴(yán)厲肅穆來(lái)督促我們。良師諍友，育才樹人。

在我眼中、尹老師是一位有趣的傳授學(xué)業(yè)者。他總是能把書本上枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)具象化，用身邊的小事、生動(dòng)的比喻和通俗易懂的分析來(lái)讓我們理解思路，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而不是刻板地死記硬背，一知半解。他還是一位有耐心而灑脫的學(xué)者。一次，我們的成績(jī)稍微落后，他卻沒有責(zé)備呵斥我們而是坐下來(lái)與我們談心，細(xì)致剖析自己與我們存在的不足之處，積極做出改變，從而使我們的成績(jī)更上一層樓。教學(xué)，管班的壓力沒有使老師松懈，他仍舊不停地豐富自己的學(xué)識(shí)，加強(qiáng)自己的能力。每每當(dāng)我送作業(yè)到他的備課區(qū)，都能看到桌上的《中國(guó)國(guó)家地理雜志》與高考?xì)v年真題。松弛有度的有趣講解，細(xì)致明了的題型剖析，灑脫幽默的上課風(fēng)格，深厚淵博的知識(shí)底蘊(yùn)是對(duì)尹老師的最好詮釋。相信在他的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們的地理學(xué)科素養(yǎng)都能取得更大的提升。

"教育不是裝滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火"，在學(xué)生們的眼中，他是一名教書人，他相信"相信"的力量，將學(xué)科素養(yǎng)厚植學(xué)生心中，用華為精神濃厚班級(jí)氛圍，傳遞家國(guó)情懷升華學(xué)生理想.他積極響應(yīng)國(guó)家"科教興國(guó)""人才強(qiáng)國(guó)"戰(zhàn)略，因此，為國(guó)育才成為他矢志不渝的目標(biāo)，"桃李滿天下"成為他崇高的理想。作為尹老師的學(xué)生，我們向他學(xué)習(xí)敢于亮劍的精神，艱難方顯勇毅，關(guān)鍵時(shí)刻都能拿得出手，相信在尹老師的帶領(lǐng)下，291班全體學(xué)生都將取得成績(jī)上的巨大飛躍和人格上的升華！

尹老師和藹可親、愛崗敬業(yè)。課上他認(rèn)真負(fù)責(zé)專心致志地傳授地理知識(shí)，面對(duì)我們提出的疑問，他耐心解答，從不厭煩；課下他認(rèn)真?zhèn)湔n，勵(lì)志為我們帶來(lái)優(yōu)質(zhì)課堂，面對(duì)我們生活瑣事，他耐心指導(dǎo)，面臨同學(xué)情緒低落時(shí)，他總是積極疏導(dǎo)。他是家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁，是我們最可親可敬的班主任。他的班會(huì)課生動(dòng)幽默，總是用溫暖動(dòng)人的話鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)。他的話語(yǔ)常常作為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我常常為有他這樣盡職盡責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富、平易近人，關(guān)愛同學(xué)的老師而感到驕傲，祝愿老師身體健康，工作順利！