為提高我校政治教學(xué)水平，分享政治教學(xué)經(jīng)驗，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)能力與教學(xué)風(fēng)采，促進教師間取長補短，共同進步，打造優(yōu)質(zhì)、高效、有趣的政治課堂，近日，我校政治中心教研室開展了導(dǎo)學(xué)固說課比賽暨導(dǎo)學(xué)固課堂培訓(xùn)活動。 導(dǎo)學(xué)固培訓(xùn)課堂 在《知識產(chǎn)權(quán)》這一課中，郭聰老師首先利用學(xué)案的自學(xué)填空進行導(dǎo)學(xué)，然后合學(xué)分組討論，最后結(jié)合案例進行分析鞏固所學(xué)知識。在學(xué)情分析方面，郭聰老師注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 周琦珊老師設(shè)計了幽默化的課堂風(fēng)格，設(shè)計新穎學(xué)法，利用學(xué)案的時政鏈接貼合實際生活引人入勝。在教學(xué)活動方面設(shè)計了辯論賽和“我為泰華校徽維權(quán)”等實踐知識的遷移和運用。 徐欣成老師采取情境教學(xué)法，結(jié)合體驗式、探究式、合作式學(xué)法，結(jié)合電影設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，學(xué)有所獲。 在《實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢》這一課中，劉思文老師設(shè)置問題突出本節(jié)課重難點，拓展學(xué)習(xí)思路。 張世寧老師首先分析教材，結(jié)合考情預(yù)測高考方向，采取了講授法和演示法相結(jié)合的教學(xué)法，在學(xué)習(xí)過程中精準(zhǔn)地把握考情，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)與高考相連接，在展學(xué)方面鼓勵學(xué)生展示所學(xué)成果。 劉勇老師對于教材有詳盡的分析和清晰的把握，結(jié)合教材側(cè)重于知識點的滲透，對于知識的講授全面且清晰，重難點突出。 在《偉大的改革開放》這一課中，張立華老師利用新穎、吸引學(xué)生興趣的議題作為導(dǎo)入，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，選取適當(dāng)情境，同時兼顧分層教學(xué)、板書設(shè)計合理、教學(xué)反思環(huán)節(jié)，進一步提出了改進措施。 胡穎琪老師結(jié)合高一學(xué)生學(xué)情精準(zhǔn)分析教情學(xué)情，綜合運用各種教學(xué)法，以改革開放后的變化作為導(dǎo)入，采取議題教學(xué)，小組合作探究，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計完整，板書詳細(xì)。 胡穎琪老師就課堂教法改革結(jié)合“高效6+1課堂模式”以及“365生本課堂”的案例分享，創(chuàng)設(shè)探究式“生本課堂”的背景，就“導(dǎo)—學(xué)—固”課堂模式深入解讀，分別從是什么、為什么、怎么做的角度闡釋獨學(xué)、合學(xué)、展學(xué)，拓學(xué)4個環(huán)節(jié)的內(nèi)涵與運用，分享自己關(guān)于創(chuàng)設(shè)“以生為本的高效課堂模式”的經(jīng)驗。 以導(dǎo)促學(xué)，學(xué)導(dǎo)交融。本次導(dǎo)學(xué)固說課比賽暨導(dǎo)學(xué)固課堂培訓(xùn)活動為優(yōu)秀教師提供了展示才華的平臺，特別是給青年教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例，有助于推動我校課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革事業(yè)，從而實現(xiàn)共同進步，共同成長。 END
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