—  衡水泰華中學  —

提升內驅力 做幸福老師

青年教師張思宇老師從工作帶來的物質回報、個人價值觀的實現(xiàn)等方面闡述了自己工作中幸福感的來源，簡言之便是事事有著落，努力有回報，同時也分享了得到幸福感的路徑——提升方法，想要幸福，首先要提升個人能力，換句話說幸福感是內驅力的目標，老師們要通過不斷的自我提升來實現(xiàn)幸福感。

張立偉老師作為高三的青年教師則是從備課教研和課堂管理方面入手，著重分享了自己在課堂教學和學生管理過程中的小技巧。她認為將自己的工作做好，有成就感就有內驅力，有成就感就有幸福感。

王立明主任發(fā)表題為“青春逢盛世，奮斗正當時”的主題報告，借用習主席的話語“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”講述了自己在青春時的奮斗歷程，立明主任表示，花若盛開，蝴蝶自來 ——遇見更好的自己，讓自己變得更優(yōu)秀，做自己生命中的貴人，你若精彩，天自安排。青年教師要抓住一切機會打磨自己的課堂，不斷提升自己駕馭課堂的能力，積極參與相關工作，例如組編資料、高考題研究、改編等，提升自我內驅力和提升自己工作能力是相輔相成的，只有能力到位，才能在工作中得到幸福感。

在立明主任的報告結束后，張詠迪、章佳境兩位老師發(fā)表了聽會感悟，兩位老師將立明主任說的例子結合自己日常教學，發(fā)現(xiàn)不僅有共通之處，有些困惑許久的問題更是從中找到了解決方法。

霍文明校長在報告會中發(fā)言提到，作為幸福教師的一個核心就是專業(yè)性，因為我們的職業(yè)是教師，要想感到幸福，就要先把專業(yè)做好，成為這個領域的佼佼者。同時青年教師要備好課上好課，讓我們每一位老師都成為讓學生喜歡的老師，讓每一位學生在我們的教學指導之下，都有改變和收獲。學校會給教師提供一個成為幸福教師的平臺，幫助大家成為自己的幸福教師。