聚力同行，共研互學(xué)！衡水泰華中學(xué)語(yǔ)文中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課活動(dòng)
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作者:衡水泰華中學(xué)
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發(fā)布時(shí)間: 2023-10-21
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語(yǔ)文中心教研室開(kāi)展月公開(kāi)課活動(dòng)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的靈魂。為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，全面提升教育教學(xué)水平，加強(qiáng)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的交流合作，10月19日，我校語(yǔ)文中心教研室在正心樓報(bào)告廳開(kāi)展了語(yǔ)文月公開(kāi)課活動(dòng)。全體語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。
“屈原的死是誰(shuí)造成的？”王玉春老師以課本劇的形式帶領(lǐng)學(xué)生回到文字，回到歷史現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近屈原，在指引下，學(xué)生從楚懷王、上官大夫、張儀、鄭袖、靳尚、漁夫、屈原本人的角度圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考，踴躍發(fā)言，對(duì)屈原的命運(yùn)有了更加深刻的了解。王老師截取文中“太史公曰”等議論片段，剖析司馬遷“悲其志”的原因，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)司馬遷與屈原生平經(jīng)歷相似之處，明白司馬遷為屈原立傳的目的，層層深入，讓學(xué)生明白屈原毅然赴死、司馬遷忍辱而生的選擇的價(jià)值與意義。本堂課的價(jià)值在于讓學(xué)生主動(dòng)建立個(gè)人與文本的聯(lián)接，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題，勇于表達(dá)自我的觀點(diǎn)看法，在思考中逐步形成正確認(rèn)識(shí)，提升素養(yǎng)。
高書(shū)雅老師公開(kāi)課以觀看視頻的形式引入《屈原列傳》第三課時(shí)教學(xué)，在課前引發(fā)學(xué)生回顧屈原在自己心中的形象，本節(jié)課設(shè)計(jì)三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：挑選屈原扮演者，深入把握屈原的形象；撰寫(xiě)推選詞，進(jìn)一步領(lǐng)略屈原的人物風(fēng)采；組織學(xué)生以小組談?wù)撔问浇涣餮杏懀运烂髦竞退抉R遷茍活完志兩種生死觀的不同選擇。課堂中主題緊湊明確、學(xué)生活動(dòng)充足、形式新穎，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作能力，鏈接周測(cè)作文，引導(dǎo)學(xué)生積累作文素材。
劉勤英老師對(duì)王玉春、高書(shū)雅兩位老師的公開(kāi)課做出了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩位老師的課堂切實(shí)為教學(xué)提供了范例。劉主任提到，上課形式新穎，課堂把握度極高，學(xué)生參與積極，讓課堂一下子“活”了起來(lái)，尤其是最后屈原和漁父的對(duì)話(huà)片段，她很受感動(dòng)。再就是問(wèn)題設(shè)計(jì)好，“屈原的死是誰(shuí)造成的？”這個(gè)問(wèn)題與課本內(nèi)容聯(lián)系緊密，很有深度。劉主任評(píng)價(jià)高書(shū)雅老師，課堂形式新穎，開(kāi)頭播放視頻，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，而且設(shè)計(jì)問(wèn)題也是層層遞進(jìn)，尤其是為屈原書(shū)寫(xiě)推選詞的環(huán)節(jié)，非常好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫(xiě)作積極性，做到了課本學(xué)習(xí)和寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合。兩位老師都把學(xué)習(xí)置于情境之中，真正做到了情境教學(xué)。
戴藏云老師對(duì)兩位老師的公開(kāi)課，也給予了積極肯定，認(rèn)為兩位老師對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生的把握都十分到位，課堂站的穩(wěn)。同時(shí)戴藏云老師也分別對(duì)這兩堂課提出了自己的看法。王玉春老師的課，課本劇形式很新穎，但是上臺(tái)學(xué)生進(jìn)行的人物介紹，有些多余，一是學(xué)生胸前掛有名字牌，其他學(xué)生可以自己看到，二是不介紹還保留一些神秘感，也更吸引其他同學(xué)，有助于觀看者集中注意力?？傊?，要多注重細(xì)節(jié)。高書(shū)雅老師的課，有一個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)推選詞，給學(xué)生展示范例的時(shí)候不要讀給學(xué)生聽(tīng)，找學(xué)生來(lái)讀，學(xué)生展示自己推選詞的時(shí)候，到臺(tái)上去讀，這樣更有利于學(xué)生自我情感的抒發(fā)，更能把真正的情感體會(huì)表達(dá)出來(lái)。要給學(xué)生情感抒發(fā)的機(jī)會(huì)和空間。之后戴老師又對(duì)所有語(yǔ)文老師提出建議，上課前要書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是給學(xué)生看的，是學(xué)生一堂課要關(guān)注和要掌握的知識(shí)重點(diǎn)，所以一定要清晰明確，有可實(shí)現(xiàn)性，而且要確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
高二A部語(yǔ)文研課主任王煥鎖以“閱讀書(shū)籍，悅享提升”為主題進(jìn)行了專(zhuān)題分享。煥鎖主任強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，她表示閱讀是幫助學(xué)生搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的最佳途徑之一，緊接著她從學(xué)生和教師兩方面分析了閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分享了細(xì)致可行的解決方法。
語(yǔ)文中心教研室主任王宇曉分享了其他優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)教師要敬畏常規(guī)、抓好常規(guī)，精心打磨課堂，上好每一堂課，完成好每一份工作。同時(shí)，宇曉主任對(duì)教師師德師風(fēng)的具體內(nèi)容進(jìn)行了闡述，勉勵(lì)全體語(yǔ)文教師弘揚(yáng)師德，以德潤(rùn)心做“良師”；潛心鉆研，博學(xué)多才做“名師”；懷揣大愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲做“恩師”。
通過(guò)此次公開(kāi)課活動(dòng)，教師們共享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，為共同提升教學(xué)水平和教育質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。相信在全體教師的共同努力下，我校定會(huì)取得更加豐碩的教育成果。
