在我的心目中，俊鴿老師是一個(gè)效率王者。作為課代表，最擔(dān)心的就是工作沒做好，作業(yè)沒有收齊，提醒沒有到位，而受到責(zé)備，而這種情況，在俊鴿老師身上從未出現(xiàn)。她總是給我很強(qiáng)的安全感，她會(huì)把一切梳理得很好，我的課代表工作總能順利地完成。

俊鴿老師的管理方式也“五花八門”，她手里的任務(wù)表像十字路口，車流量再大也從不會(huì)堵車?！胺纸M制”總能讓我迅速地收好積累本，統(tǒng)計(jì)出未交名單；“早讀積分制”免去了我每天早上對同學(xué)們的催促，同學(xué)們?yōu)闋幍酶鄻s譽(yù)，激情早讀，主動(dòng)領(lǐng)讀；“課下過關(guān)制”讓同學(xué)們有了“今日事今日畢”的意識(shí)；“一筆勾銷制”讓同學(xué)們努力在考試中取得進(jìn)步，劃掉之前沒有過關(guān)的任務(wù)。

而在平常，每當(dāng)我反思考試險(xiǎn)些沒答完時(shí)，俊鴿老師會(huì)幫助我分析如何分配時(shí)間，也時(shí)常會(huì)給課代表一些小驚喜獎(jiǎng)勵(lì)課代表的付出，讓我感到我的工作得到認(rèn)可。俊鴿老師，遇見您，我三生有幸。您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我：原來一個(gè)人可以這樣好，這樣優(yōu)秀。

——302班韓今非

張俊鴿老師愛崗敬業(yè)，以身作則，為我們樹立了高效課堂、優(yōu)秀教師的典范。她的課堂形式多樣，深受好評，通過新穎的學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生輸入與輸出的欲望，也體現(xiàn)了高考對語言輸出能力和創(chuàng)造性思維的重視。她始終保持對教育事業(yè)的熱情，并用自己的熱情感染周圍的老師和同學(xué)。無論是教學(xué)基本功，還是師德師風(fēng)，俊鴿老師一直都是我們的驕傲，也是我們的榜樣。