人的生活方式有兩種,第一種是像草一樣活著,你盡管活著,每年還在成長,但是你畢竟是一棵草,你吸收雨露陽光,但是你長不大。人們可以踩過你,但人們不會因?yàn)槟惚徊攘?,而來憐憫你,因?yàn)槿藗儽旧砭蜎]有看到你。所以我們每一個(gè)人,都應(yīng)該像樹一樣的成長,即使我們現(xiàn)在什么都不是,但是只要你有樹的種子,即使被踩到泥土中間,你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分,自己成長起來當(dāng)你長成參天大樹以后,遙遠(yuǎn)的地方,人們就能看到你;走近你,你能給人一片綠色,即使有一天人們離開你,回頭一看,你依然是地平線上一道亮麗的風(fēng)景。樹活著是美麗的風(fēng)景,死了依然是棟梁之材,活著死了都有用。這就是我們每一個(gè)同學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)和成長的標(biāo)準(zhǔn)。
——新東方教育科技集團(tuán)總裁俞敏洪
我的高三生活
酒暖春已深,正是好時(shí)光。白駒過隙之間,高三生活的三分之一已悄然消逝。這段時(shí)光如思春風(fēng)發(fā)于胸臆,言醴泉流于唇齒,悠悠于心間。
在高三這個(gè)令人望而生畏的字詞中,我發(fā)現(xiàn)了許多不可能的自我。在許多個(gè)剎那,我腦海中浮現(xiàn)的是同一句話“浮生若夢,為歡幾何?”人生本無意義,我們的一生正是在尋找意義中度過。我想我的意義是“遲遲鐘鼓初長夜,耿耿星河欲曙天”的堅(jiān)持,我欣喜于每一點(diǎn)的突破,雀躍于每一題的通關(guān);我想我的意義是“人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥”的無懼,我無懼于高三的艱苦,只因我堅(jiān)信有足夠的信念便可無畏地突破桎梏。
在這期間我也曾面對未知的彷徨,“早早晚晚我們像陀螺一樣的無奈,來來去去我們從沒有自己的安排”。其實(shí),人人都是陀螺,關(guān)鍵是要找到繞在陀螺上的那根繩,這是巴爾扎克的話。面對那個(gè)誰也無法預(yù)知的未來,我們更需要的是坦然。身旁好友的鼓舞讓我在探索中找到繩索,她說:“我們不可預(yù)測也承擔(dān)不起,我們能做的只有縱情跋涉,坦然面對,青春無悔?!痹?jīng)的我在夏天想著秋天的到來,在中午想著夜晚的降臨,身旁的一切如同與我無關(guān)。語文老師的一句話:“你要為你的人生打算?!绷钗一腥淮笪?,在回宿舍的路上,晚風(fēng)輕輕吹著,我開始思考過去、現(xiàn)狀以及我的未來,我邁開我的步伐奔向宿舍大聲告訴自己:“明天的你將會是嶄新的自己!”
山高路遠(yuǎn),我感恩于師長的督促和好友的陪伴。我的班主任孟老師在無數(shù)個(gè)瞬間給予了我無窮的信念。有段時(shí)間的早操,無論我到得多早,都發(fā)現(xiàn)班主任已站立在地點(diǎn)等待。那一刻我好像與自己較上了勁,我設(shè)下一個(gè)目標(biāo):我一定要在班主任到達(dá)之前到位。那天當(dāng)我沖出宿舍時(shí),看見班主任綠色的身影在向候操地點(diǎn)挪動,我拼了命地向前奔去,終于,我贏了這場無聲的較量。
我想313班的所有老師都是我這段冒險(xiǎn)中的向?qū)?,他們一句又一句的叮囑,一次又一次的督促,都化為一根根羽毛,使我羽翼漸豐,飛向更遠(yuǎn)的未來。好友的陪伴于我而言同樣必不可少,每一次的相視而笑,每一次的攜手并進(jìn),都讓我更加自信地走向未來。我想高三的一年有你們的陪伴,山再高總能登頂,路再長走下去定能到達(dá)。
時(shí)代霄壤巨變,未來潮平岸闊,在接下來的時(shí)間,我堅(jiān)信我能登上頂峰,我們要做的只有摒棄一切雜念,贏得這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。
——高三年級B部313班 李亞特