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            1.  
              當(dāng)前位置:?
              提燈引路,育夢(mèng)成光!衡水泰華中學(xué)高二學(xué)生家長(zhǎng)致老師的一封感謝信


              尊敬的欒浩然老師:

              您好!

              我是泰華中學(xué)高二年級(jí)B部309班一名學(xué)生的家長(zhǎng),我衷心地感謝班主任欒老師,為孩子有您這樣的好老師而感到欣喜。

              記得孩子剛?cè)敫咧行iT的時(shí)侯,由于對(duì)高中校園生活感到陌生以及年齡的問題,導(dǎo)致孩子有叛逆的表現(xiàn),頂撞老師,違規(guī)現(xiàn)象頻頻出現(xiàn),弄得我們應(yīng)接不暇。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷,甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的想法,當(dāng)時(shí)我們家長(zhǎng)急得都不知道怎么辦了,一邊安撫孩子一邊和老師溝通,但效果都不是很理想。

              新學(xué)期,孩子升入高二,來到了欒老師的班級(jí)。欒老師是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任,雖然年輕,但在教育孩子方面有一套非常獨(dú)特的方法,還經(jīng)常給我們出謀劃策。用孩子的話說,“欒老師雖然嚴(yán)格,但講義氣、獎(jiǎng)罰分明,我很佩服他?!?/span>



              正因?yàn)楹⒆哟蛐牡桌飳?duì)欒老師的佩服和信任,所以有問題也經(jīng)常和欒老師溝通,每次欒老師都會(huì)非常耐心細(xì)心地幫孩子梳理生活以及學(xué)習(xí)上的問題,也會(huì)把每次的結(jié)果跟我們做溝通,我們覺得孩子跟著欒老師很踏實(shí)。那段時(shí)間三天兩頭地和欒老師溝通孩子的問題,有時(shí)侯欒老師比我們想的更細(xì)心,常常叮囑我們一些細(xì)節(jié),比我們更用心。欒老師說:“只要我們悉心引導(dǎo),孩子肯定會(huì)越來越好的,沒問題的。”

              終于,高二上半學(xué)期經(jīng)過欒老師的悉心引導(dǎo)和照顧,孩子的身心都有了明顯變化,心態(tài)也好多了,欒老師會(huì)經(jīng)常和孩子們分享自己的經(jīng)歷,給孩子們講家長(zhǎng)的不容易,孩子也變得越來越懂事了,也不會(huì)有叛逆的行為了。孩子有時(shí)侯會(huì)比較調(diào)皮,但他對(duì)我說“我也挺心疼欒老師的,他也挺累的,我盡量不給他添麻煩?!?/span>



              孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都凝聚著老師的心血和汗水,包含您無私的愛,看到孩子有如此大的變化,真的非常欣慰,再次感謝309班班主任欒老師以及所有老師,并祝您工作順利,身體健康,萬事如意!



               END 



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