我們家孩子來自經(jīng)濟(jì)與教育強(qiáng)省之稱的江蘇，孩子原來在本地的一所四星級(jí)老牌高中讀書，當(dāng)?shù)貙W(xué)校抓的也比較緊，但孩子不適應(yīng)，學(xué)習(xí)很疲勞也很痛苦，成績(jī)不斷下滑，作為家長(zhǎng)憂心忡忡。經(jīng)過專家建議，孩子認(rèn)可，深思熟慮后我們把孩子送到衡水泰華中學(xué)讀書。剛開始由于兩地教學(xué)不同步，孩子測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想等因素，作為家長(zhǎng)的我們非常焦慮，幸運(yùn)的是在同學(xué)的陪伴和老師的幫助下，孩子迅速適應(yīng)了新的生活，用不到2個(gè)月的時(shí)間，徹底顛覆了我們的原有認(rèn)知，之前以為這里是高考工廠，存在題海戰(zhàn)術(shù)的刻板印象，然而，實(shí)際上的衡水泰華中學(xué)與傳說中軍事化管理、高強(qiáng)度訓(xùn)練、高壓式教學(xué)、填鴨式學(xué)習(xí)截然相反，這里的學(xué)習(xí)安排科學(xué)有效，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，使得孩子每天都能精神飽滿地學(xué)習(xí)生活。

甘于奉獻(xiàn)的班主任老師也是點(diǎn)亮孩子夢(mèng)想的火炬。孩子班主任齊老師，極度負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們感動(dòng)，每天親自陪著跑操、陪著早讀、陪著晚自習(xí)復(fù)習(xí)糾錯(cuò)，每天夜間熄燈后察看孩子們睡眠情況，事無巨細(xì)。每位老師，雖然教學(xué)在課堂，成就將在祖國(guó)的四面八方。老師們就像一支蠟燭，為學(xué)生奉獻(xiàn)出所有的光和熱。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

女兒對(duì)我們說：“我們老師特別好，如果有一道題、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，老師會(huì)耐心地將整個(gè)章節(jié)幫我梳理一遍，直到完全掌握。老師上課內(nèi)容精彩紛呈，教案編寫生動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)。”看著孩子由衷發(fā)出的贊嘆，我們覺得值得，為孩子感到高興，再次向老師致敬，謝謝你們，讓孩子不再為學(xué)習(xí)而痛苦，找到了自主學(xué)習(xí)的樂趣，知道了勞逸結(jié)合的重要性。

如今，孩子雖離家千余里，我們卻沒有一絲擔(dān)心和顧慮，看到孩子們生活學(xué)習(xí)的校園有如詩如畫的美景，有營(yíng)養(yǎng)豐富的三餐，有志同道合的伙伴，有愛生如子的老師，有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的校風(fēng)，我們心中是信任與感恩。

江河把我們的孩子推向浩瀚的大海，泰華給我們帶來明媚的早晨。從這里啟航，相信我們的少年會(huì)擁有更加壯麗的人生。