她是我們班的數(shù)學(xué)老師。

她闖入我高三的世界里，

從此我的生命變得不凡。

嚴(yán)厲，卻更溫暖

初入高三，聽(tīng)歷屆學(xué)生說(shuō)玲玲老師是一個(gè)“檢查積累本的神”，非常嚴(yán)格，于是我十分糾結(jié)要不要當(dāng)課代表。當(dāng)見(jiàn)面會(huì)時(shí)一位仙氣飄飄，青春洋溢的老師走上講臺(tái)，我便下定決心要做她的得力助手。我只能說(shuō)，剛開(kāi)始時(shí)我們的交流并不是很多，課代表有五個(gè)人，加上老師六個(gè)人在一起慢慢熟絡(luò)。玲玲老師時(shí)常給我們開(kāi)小會(huì)，分配任務(wù)；她還會(huì)親自收答題卡，為每一個(gè)人寫(xiě)下獨(dú)一無(wú)二的寄語(yǔ)。對(duì)于我，一個(gè)不善言辭的“社恐人士”，她鼓勵(lì)道“筱馳字寫(xiě)的好看，踏實(shí)認(rèn)真，把任務(wù)交給你我放心！”

于是，我和我的玲玲老師在慢慢地磨合，熟悉，但當(dāng)我們真正成為朋友，應(yīng)該是正式開(kāi)始高三旅程。眼看著數(shù)學(xué)成績(jī)一天不如一天，我十分焦慮，甚至有些懊惱，自己的身份與能力不相匹配。細(xì)膩善良的玲玲老師察覺(jué)到了我日漸低迷的狀態(tài)，主動(dòng)找我交流溝通，查看我的試卷，分析我的試題，和我聊天，談心……一個(gè)老師愿意放低姿態(tài)，拯救一個(gè)平平無(wú)奇的學(xué)生，世間天使也不過(guò)如此吧。可是命運(yùn)似乎與我開(kāi)了玩笑，直到高三的最后一個(gè)寒假。

堅(jiān)守，彼此約定

那次期末我的數(shù)學(xué)考了班里26名，一個(gè)不痛不癢的名次。恰逢冬奧疫情將假期延長(zhǎng)，回家前，大家信誓旦旦要大干一場(chǎng)，也包括我。在衡水開(kāi)往唐山的列車(chē)上，我便收到了玲玲老師的視頻。分別不到48小時(shí)，一張熟悉的面孔浮現(xiàn)在屏幕上，熟悉的聲音又將我縈繞?！绑泷Y，你在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。但我們的的目標(biāo)不止于此，所以咱們要趁這個(gè)假期好好努力，回來(lái)數(shù)學(xué)有一個(gè)質(zhì)的飛躍！”玲玲老師最觸動(dòng)我的，也正是她這樣堅(jiān)定，勇敢，充滿熱忱的性格。這是我所不具備的，但也是我所向往的。      

不等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，老師便鼓勵(lì)我制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，“大紅皮”該怎樣利用，“45套”兩天一套，每天改錯(cuò)……一切進(jìn)步的點(diǎn)滴仿佛就此注定。回到家，我便拿出一個(gè)嶄新的積累本(也是高三最后一個(gè)積累本），在扉頁(yè)寫(xiě)下“向理實(shí)看齊，爭(zhēng)取140”的豪情壯志。隨后在網(wǎng)課，自習(xí)，網(wǎng)課…循環(huán)之下，我在玲玲老師的陪伴下，一直遵守著我們小小的約定。每天給她釘釘拍照我的積累本，30多天，一天也未曾間斷。本以為，她只是說(shuō)一說(shuō)，也無(wú)需看一看，但出乎意料的，每一天晚上我發(fā)的照片，她都做出了肯定的評(píng)價(jià)?！皩?duì)數(shù)比大小不太扎實(shí)，多練題哦！”“堅(jiān)持的很棒，比心！”不管多晚，有時(shí)甚至到了半夜，老師都會(huì)精心給我回復(fù)，可可愛(ài)愛(ài)的文字加上可可愛(ài)愛(ài)的表情，我又怎能辜負(fù)呢！還記得大年三十晚上，我沒(méi)有看春晚，沒(méi)有和同學(xué)狂歡，我依然在寫(xiě)數(shù)學(xué)積累本?！靶履晷職庀?，爭(zhēng)做前十五”我寫(xiě)下，旁邊是各種函數(shù)圖像……看著窗外的煙火，按下發(fā)送鍵，我終于在大年三十也堅(jiān)持了和玲玲老師的打卡。那天晚上我們依然和數(shù)學(xué)為伴，互祝除夕快樂(lè)，我仿佛，和世間浪漫不期而遇。寒假即將結(jié)束，臨近開(kāi)學(xué)，我有時(shí)十一二點(diǎn)給老師打卡，她經(jīng)常關(guān)切地說(shuō)“筱馳不要熬夜哦，快開(kāi)學(xué)了，調(diào)整作息！”隔著屏幕，我都能聽(tīng)到玲玲老師親切的聲音，我也能看到她期待滿溢的眼神。

關(guān)懷，無(wú)微不至

重回學(xué)校，我考了班級(jí)19名，數(shù)學(xué)考了本學(xué)期最好成績(jī)。拿到成績(jī)的那一刻，玲玲先笑了出來(lái)。在那晚自習(xí)時(shí)，我們?cè)诎察o的走廊里分享著歡愉，我看到她笑的那樣開(kāi)心，我能堅(jiān)定地相信，這一次，我是她的驕傲?！绑泷Y，你知道嘛，很多人假期前都說(shuō)要堅(jiān)持給我打卡。但最后只有你堅(jiān)持下來(lái)了?！彼呐奈业募绨颍屛腋惺艿搅饲八从械尼屓?。我下定決心把這個(gè)心照不宣的小約定延續(xù)到高考。于是以后每日自習(xí)，我都會(huì)在講臺(tái)上擺上我的積累本，玲玲老師依舊每天為我寫(xiě)批號(hào)或寄語(yǔ)。這中間成績(jī)起起伏伏，未曾一直站在巔峰，但我們的默契，從未間斷。

某天的第五節(jié)課即將下課時(shí)，玲玲老師神神秘秘推開(kāi)門(mén)，把我叫了出去。聽(tīng)說(shuō)我沒(méi)時(shí)間買(mǎi)水果，她便主動(dòng)承擔(dān)起了為我切水果的重?fù)?dān)?！拔颐刻旖o你切水果，你可要好好學(xué)習(xí)哦！”我受寵若驚，抬頭看這位滿眼都是愛(ài)意的老師，就快要淚濕眼眶。從此之后每天我的柜子里便多了一盒鮮切的水果。草莓西瓜，芒果楊桃，色彩斑斕，閃閃亮亮……玲玲老師將她最熱切的期盼，通過(guò)這樣一種方式傳遞給我。炎炎夏日，于我而言，這樣一種關(guān)懷勝似盛夏梅子湯，碎冰撞壁，讓我毫無(wú)壓力，輕松舒暢，也不忘為夢(mèng)想鏖戰(zhàn)。

鼓舞，動(dòng)力源泉

玲玲老師太優(yōu)秀，與她有故事的人也有太多，可今天我只講我們的。在臨近高考之時(shí)，我的數(shù)學(xué)偶遇一次嚴(yán)重的滑鐵盧。上一次還是正數(shù)，這一次就變成了倒數(shù)。清楚地記得那次考試題目并不難，而我卻犯了許多所有人都不會(huì)犯的錯(cuò)誤。那天自習(xí)上不下去了，第二天還有一場(chǎng)未知的放假，剛從電話里和家長(zhǎng)通完話就嚎啕大哭。走進(jìn)洗手間，洗臉，洗眼鏡，剛剛調(diào)整好情緒，就偶遇了玲玲老師。見(jiàn)到她，我原本忍回去的淚水又全都傾瀉而下?！袄蠋煟蚁敫懔臅?huì)天……”我哭到她已經(jīng)聽(tīng)不清我說(shuō)的是什么了。她扶著我到走廊盡頭的長(zhǎng)椅上坐下，輕拍我的肩膀，讓我發(fā)泄，平復(fù)。聊天的時(shí)候，她安靜地聽(tīng)我講述我懊悔不已的行為，沒(méi)有糾正我的錯(cuò)誤也沒(méi)有譴責(zé)我的失誤，只是反復(fù)告訴我“現(xiàn)在犯了所有錯(cuò)誤，高考就不會(huì)犯了?！彼f(shuō)了很多很多鼓勵(lì)我的話，雖然記住的不多，也幾乎萬(wàn)念俱灰，但我唯一可以相信的就是還有這樣一位老師愿意守護(hù)著我，等待著我。后期三輪復(fù)習(xí)，我?guī)缀跻呀?jīng)沒(méi)有信心再看成績(jī)，都是玲玲老師來(lái)告訴我?？嫉暮?，我們就一起鼓勁；失利了，就一起分析，總之都是要繼續(xù)負(fù)重前行。我沒(méi)有就此一路翻盤(pán)，但是起碼愿意去接納考試。玲玲老師總會(huì)在考試前一天叮囑我?guī)拙?，并說(shuō)“心態(tài)不要有問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題的！”

的確，在還有不到一個(gè)月就高考的時(shí)光里，當(dāng)我自己都不愿意相信自己的時(shí)候，玲玲老師還相信著我。她知道我會(huì)格外苛刻地對(duì)待失誤，就會(huì)去調(diào)整我的心態(tài)，并鼓勵(lì)我“基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)問(wèn)題”。一天一交的積累本仍在繼續(xù)，聊天的次數(shù)也增多。拋開(kāi)成績(jī)，我和她交流我看積累本的感想，和她分享心情。只要看到了她，我就有一種不竭的動(dòng)力，去完成我的目標(biāo)。

陪伴，長(zhǎng)情告白

自主復(fù)習(xí)，每天一套卷，玲玲老師提出要和我“一天一分析”。每晚，在偌大的走廊里，零零星星有幾個(gè)人，而我倆都是鐵打不動(dòng)，一直都在。她花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，從頭到尾地給我一道題一道題地分析，評(píng)估我的時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整；分析錯(cuò)誤原因，給我逐個(gè)講解，為我節(jié)省了看解析的時(shí)間。自習(xí)的套卷，檢測(cè)的試卷，高考題……我把真摯的情感投入到了數(shù)學(xué)上，玲玲老師也會(huì)提醒我不要只顧數(shù)學(xué)，不管其他科。當(dāng)我心情不好，就會(huì)和她傾訴，順便分析試卷，順便收拾心情，也是一直如此，從不停下。

逢端午節(jié)，老師給學(xué)生寫(xiě)寄語(yǔ)卡片。在一節(jié)自習(xí)上，我低頭寫(xiě)卷子，抬頭便看到了玲玲老師為我寫(xiě)的寄語(yǔ)和祝福。“踏下心來(lái)，穩(wěn)住心態(tài)”這大概是她和我說(shuō)過(guò)最多頻率的話。每一次的訓(xùn)練，我都記在心里；每一次走上考場(chǎng)，我都會(huì)算好時(shí)間，規(guī)劃策略，進(jìn)行一次又一次的實(shí)戰(zhàn)。最后攢了好多和她的對(duì)話，或是賀卡或是寄語(yǔ)。對(duì)了，還有課代表們的福利，小蛋糕和爆米花，驚喜不斷，一直期待。

玲玲老師的陪伴，和對(duì)我付出的持續(xù)肯定，讓我最終放下包袱，毫無(wú)負(fù)擔(dān)地走向考場(chǎng)。那天，我的女神身穿淡色旗袍，戴珍珠耳環(huán)，手拿向日葵，為我們貼上笑臉標(biāo)志。這一瞬間好像世界全都靜止，柔和的光灑在她的身上，美得好像一幅油畫(huà)。我還記得當(dāng)天中午，問(wèn)她一道雙曲線的光學(xué)性質(zhì)問(wèn)題，她看出我的緊張，便穩(wěn)住我，再三叮囑讓我放下所有的題，只去想下午的考試，不要想過(guò)往。好，最終走上考場(chǎng)的那一剎那，我的確沒(méi)有絲毫緊張，我順利地答完了所有試題，即使它很難，但也算是合我意。出考場(chǎng)，迎面見(jiàn)到的就是我的女神玲玲老師，我們對(duì)視著，不慌不忙，我和她當(dāng)即描述了題的考點(diǎn)分布和難易程度。一圈人圍著，我突然覺(jué)得這一年來(lái)所有的付出，承諾，都在這一刻變成過(guò)往云煙。它們輕輕地附著在我的夢(mèng)想上，如游絲，我希望它們飛的更遠(yuǎn)。我沒(méi)有哭，沒(méi)有大笑，我的感覺(jué)只有平靜。看到這樣的我，玲玲老師終于輕松了，她最擔(dān)心的事情沒(méi)有發(fā)生，我也終于成為了那個(gè)能自己掌控考場(chǎng)的人。三天的高考，似乎就是最后的謝幕，我格外珍惜玲玲老師每一次和我擊掌，和我說(shuō)加油，幾乎每一場(chǎng)考試，看到她，就會(huì)安心。臨離開(kāi)衡水好像也沒(méi)有太正式的告別，也是，我們本來(lái)就不需要告別。

和玲玲老師在一起的時(shí)光，最大的感覺(jué)就是平和。如“小確幸”，她和我，從來(lái)不用濃墨重彩的感情渲染，只是陪伴，只是依靠。從盛夏，到寒秋，到嚴(yán)冬，再到驚蟄，再到盛夏……玲玲老師見(jiàn)證了我高中以來(lái)最大的成長(zhǎng)。記得有一次微信上和她說(shuō)，“我覺(jué)得您好像我姐姐啊”，她回復(fù)“我就是你姐呀！”高考結(jié)束后我們的聊天不再是積累本，錯(cuò)題，高考題……我們可以肆無(wú)忌憚地回憶這段時(shí)光，艱難又拼盡全力的時(shí)光。

故事好像寫(xiě)到這里就要結(jié)尾，可是，我們的故事又怎么會(huì)結(jié)尾。時(shí)光永駐，我們?nèi)绯酢?/span>致在我心里永遠(yuǎn)十八歲的玲玲老師。

——19402許筱馳

“ 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香?！?/span>

張玲玲

衡水泰華中學(xué)

高一年級(jí)部數(shù)學(xué)研課主任　

教學(xué)經(jīng)歷

中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師

2015-2017年衡水第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師

2017-2021年衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教師

2021-2022年衡水第一中學(xué)數(shù)學(xué)教師

3年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀

所帶學(xué)生獲得2022年省文科狀元

榮譽(yù)及教科研成果

第二十四屆WMO數(shù)學(xué)創(chuàng)新討論大會(huì)（中國(guó)區(qū)）河北省優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)

第八屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力活動(dòng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)

第十三屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化學(xué)科能力活動(dòng)優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)

衡水中學(xué)微課評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng)

衡水中學(xué)高三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科命題比賽一等獎(jiǎng)

衡水第一中學(xué)三三三教學(xué)法優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

衡水第一中學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

衡水第一中學(xué)微課比賽一等獎(jiǎng)

衡水第一中學(xué)十佳青年教師希望之星